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By Brigitte M. Jockusch (auth.)

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B. Obernachtung in einem Hotel) bzw. ein Objekt aus seinem Besitz (z. B. Reparatur eines Autos) involviert. Durch das Einbeziehen des externen Faktors ergibt sich bei der Erstellung der Dienstleistung ein zweistufiger Prozess (vgl. z. B. Bodendorf 1999, S. 4). In der ersten Stufe wird die Bereitschaft zur Leistungserstellung hergestellt. Es werden die Voraussetzungen geschaffen, unter denen die Dienstleistung erbracht werden kann. Hierzu gehOrt beispielsweise das Bereitstellen von Hotelzimmern.

Insgesamt sind die Projekte dieser Art quantitativ noch recht Oberschaubar, was sicherlich an den hohen Investitionskosten liegt. Auffallig bei diesen Projekten ist die starke Parallelitat zu den Telekolleg-Sendungen der dritten Fernsehprogramme, die bereits in den 1960er und 70er Jahren konzipiert und erprobt worden sind und in deren Rahmen ein Universitatsfernsehen mit Vorlesungen als festem Programmbestandteil geplant war (vgl. Hauff 1998, S. 364). Kooperationsprojekte, die die aktive Unterstatzung von Lehre und Lernen zum Ziel haben und sich primar durch Asynchronitat auszeichnen.

Hierzu wird im Folgenden der Prozess der Lehre anhand eines Phasenschemas zunachst genauer charakterisiert. Anschliei1end werden als Basis fOr den angestrebten Kostenvergleich zwei idealtypische Lehrszenarien beschrieben. 1 Phasenschema der Dienstleistung "Lehre" Die Hochschullehre stellt eine Dienstleistung dar. Um den Prozess der Lehre zur Ermittlung des Ressourcenverbrauchs in seine einzelnen Phasen zu zerlegen, bietet es sich an, zunachst die Phasen der Erstellung einer Dienstieistung im Aligemeinen zu untersuchen und diese Erkenntnisse dann auf den konkreten Anwendungsfall "Lehre" zu obertragen.

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